概念導讀
點、線、面:在座標模型中判定點是否在直線上
在座標平面模型 ℝ² 中,設 P=(1,2)、Q=(3,6)。判定 R=(4,8) 與 S=(2,5) 是否在通過 P、Q 的直線 L 上,並據此判定 P、Q、R 是否共線。
OCME · 中英數學知識與推導
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概念導讀
在座標平面模型 ℝ² 中,設 P=(1,2)、Q=(3,6)。判定 R=(4,8) 與 S=(2,5) 是否在通過 P、Q 的直線 L 上,並據此判定 P、Q、R 是否共線。
概念導讀
直線 AB 與直線 CD 是兩條相異直線,相交於 O,且 O 在 A、B 之間,也在 C、D 之間。證明對頂角相等:m∠AOC=m∠BOD 且 m∠COB=m∠DOA;再以 m∠AOC=35° 為例算出四個角。
概念導讀
在座標平面模型 ℝ² 中,設 A=(0,0)、B=(4,0)、C=(1,3)。確認 A、B、C 兩兩相異且不共線,因而依 MKO 界定非退化三角形 ABC;寫出三條邊與各頂點的對邊,並說明三頂點的平均點 G=(5/3,1) 不在三角形 ABC 上。另設 D=(2,1)、E=(6,3),說明相異三點 A、D、E 共線,不界定非退化三角形。
概念導讀
在座標平面模型 ℝ² 中,設 A=(1,1)、B=(5,3)、C=(0,3)。證明 A、B、C 構成非退化三角形,且其在 A 的內角等於 90°(即 π/2),所以 ABC 是直角三角形;說明另外兩角不是直角、任何非退化三角形至多一個直角,並指出斜邊與兩股。再以 D=(1,4) 說明三角形 ABD 不是直角三角形。
概念導讀
在以 ℝ² 表示的歐幾里得平面中,設 P=(1,−2)、Q=(4,2)、R=(2,3)。精確算出 d(P,Q)=5;算出 d(P,R)=√26,並以平方比較證明 5.09<√26<5.1,說明 5.1 只是近似值。另對一般的實數坐標證明:距離有定義且非負、d(Q,P)=d(P,Q)、d(P,P)=0,以及 d(P,Q)=0 ⇔ P=Q。
概念導讀
在以 ℝ² 表示的歐幾里得平面中(距離為歐幾里得長度),證明:對任何直角三角形 ABC,若直角在 C,兩股長 a=d(C,B)、b=d(C,A),斜邊長 c=d(B,A),則 a²+b²=c²。再以 C=(1,2)、B=(4,6)、A=(−7,8) 驗算(25+100=125),並以非直角三角形 E=(0,0)、F=(4,0)、H=(1,2) 說明沒有直角時關係一般不成立。
概念導讀
依 OCME 慣例(0∈N),把 MKO 的「0 以及由 0 經有限次後繼所得的數」讀成「實數中包含 0 且對 x↦x+1 封閉的最小集合」。據此證明 0∈N、3∈N;說明二進位符號「11」與十進位符號「3」表示同一個自然數;證明 −1∉N 與 1/2∉N;並與「自然數從 1 開始」的慣例 N⁺=N∖{0} 比較最小元素。
概念導讀
在實數中,取 Z={0}∪N⁺∪{−n ∣ n∈N⁺}(N 依 OCME 慣例含 0,N⁺=N∖{0},−n 是 n 的加法反元素)。證明 −7∈Z;說明十進位符號「3.0」表示整數 3;證明 −2.5∉Z;由加法反元素的唯一性證明 −(−a)=a,特別是 −(−4)=4;對所有 z∈Z 證明 −z∈Z;並以 5−8=5+(−8)=−3 分辨二元減法與一元負號。
概念導讀
依 MKO 的定義(存在整數 p、q,q≠0,使 x=p/q),證明 6/(−8)、−3/4、9/(−12) 表示同一個有理數,並把 6/(−8) 精確約成正規形式 −3/4;以交叉相乘證明 2/3≠3/5;說明「5/0」不表示任何數;說明有限小數 −1.25=−5/4 與整數 7=7/1 都是有理數;並在分母為正時用交叉相乘證明 −3/4<−2/3。
概念導讀
在以有理數 Cauchy 序列的等價類建構的實數中(有理數 q 嵌入為常數列的類 ι(q)),令 a_n=1−10^{−n}(n≥1),即有限小數 0.9、0.99、0.999 等。證明 (a_n) 是 Cauchy 序列,且與常數列 1 等價,所以 [(a_n)]=ι(1);證明 ι 是單射,因此有限小數 0.999=999/1000 所表示的實數不等於 1;並說明有限小數 0.375=3/8 是有理數,在 ℝ 中就是 ι(3/8)。
概念導讀
取 a=3、b=5。在 ℕ(含 0)、ℤ、ℚ 三個數系中,判定 a+b、a·b、a−b、a÷b 是否有定義;有定義時求出結果,並判定結果屬於哪些數系。再判定 3÷0 與 0÷0 在這三個數系中是否有定義。
概念導讀
設 E=x+1、F=(x+1)÷2、H=Σ_{x=1}^{3}(x+1)。(1) 在 ℤ 中求 E 在 x=2 與 x=5 的值,並證明 E 沒有與 x 無關的固定值;(2) 求 F 在 x=4 時於 ℚ 與 ℤ 中的值;(3) 在外部指定 x=5 時求 H;(4) 判定 (x+1)+x 與 2x+1、x·x 與 2x 在 ℤ 上是否等價;(5) 區分表達式 x+1 與方程 x+1=3,並求方程在 ℤ 中的解集。
概念導讀
在允許範圍 ℝ 中,求方程 x²/(x−1)=1/(x−1) 的解集;並說明為什麼兩邊乘以 x−1 後得到的方程 x²=1 有兩個解,而原方程只有一個。
概念導讀
在論域 ℤ 中,設 A={x∈ℤ ∣ x²=4}、B={−2,2}、C={2,−2,2}、D={2}。證明 A=B 與 C=B;證明 D≠B,並區分元素 2 與集合 {2}。最後證明:在任何帶有隸屬關係的論域 U 中,都不存在 R∈U 使「y∈R ⇔ y∉y」對所有 y∈U 成立,因此不是每個條件都能形成集合。
概念導讀
在入門古典語境中,逐一判定下列候選是否為命題;是命題者再判定真假並給出理由:s1「7 是質數」;s2「4 是質數」;s3「7 是質數嗎?」;s4「計算 3+4。」;s5「x>0」(x 是未指定的整數變數),以及 s5 的封閉版本:代入 x=2 與 x=−1、加上 ∀x∈ℤ、加上 ∃x∈ℤ。
概念導讀
對整數 n,令 P(n) 為「4∣n」,Q(n) 為「2∣n」。(1) 判定「4∣12 ∨ 6∣12」的真假,說明析取是含括或;(2) 證明 ∀n∈ℤ (P(n)→Q(n));(3) 證明 ∀n∈ℤ (Q(n)→P(n)) 為假,因而 ∀n∈ℤ (P(n)↔Q(n)) 為假;(4) 判定 P(3)→Q(3) 與「2+2=4 → 7 是奇數」的真假,說明蘊涵不是因果;(5) 比較 ¬Q(2)∧P(2) 與 ¬(Q(2)∧P(2)) 的真假。
概念導讀
(1) 在整數的指定語境中,由明示的前提與規則證明定理 T:對每個整數 n,2∣(n²+n);再由 T 以反證法推出沒有整數 n 使 n²+n 為奇數。(2) 檢驗主張 C:「對每個自然數 n,n²+n+41 是質數」;說明 n=0 到 39 的 40 個正例為何不構成證明,並以 n=40 的反例否定 C。
概念導讀
在型別化語境中,設 A={1,2,3}、B={1,2}、𝓕={{1,2},{3}}(元素是整數集合的集合)、E={n∈ℤ ∣ 2∣n}。判定下列命題的真假並給出理由:2∈A;4∈A;B⊆A;A⊆B;B∈𝓕;{1}∈𝓕;1000000∈E;7∈E。並說明 1∈B 與 B∈𝓕 為何不給出 1∈𝓕,以及程式語言的成員測試為何不能取代集合隸屬的語義。
概念導讀
在論域 ℤ 中,令 A 為 6 的倍數之集、B 為偶數之集、C 為 4 的倍數之集。證明 A⊆B,且這個包含是嚴格的(A≠B);證明 A⊄C,雖然 A 與 C 有共同元素 12;說明 B⊆B 成立(⊆ 允許相等);並證明 {6}⊆A ⇔ 6∈A,同時分辨兩個語句的型別角色。
概念導讀
全集 U={1,2,3,4,5,6,7,8},A={2,4,6,8},B={3,4,5,6}。逐元素算出 A∪B、A∩B、A∖B、B∖A、U∖A、U∖B;說明 A∖B≠B∖A;說明全集換成 U′={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} 時 A 的補集改變;對任意集合證明 U∖(A∪B)=(U∖A)∩(U∖B) 並以本例核對;再以 A∪B=A∪(B∖A) 說明聯集為何有 6 個元素而不是 8 個。
概念導讀
隨機試驗:把一枚硬幣擲兩次。(1) 若依次記錄結果,寫出樣本空間 S,證明它包含所有可能基本結果且恰有 4 個元素;(2) 若只記錄正面次數,寫出樣本空間 S′={0,1,2};(3) 在另外給定的機率模型 P(S 的每個有序結果機率 1/4)下,算出 S′ 各結果的機率 1/4、1/2、1/4,說明同一樣本空間中的結果不必等可能;(4) 以 S 上另一個合法的非均勻模型 Q 說明樣本空間本身不決定機率;(5) 分辨結果 (H,T) 與事件 {(H,T),(T,H)}。
概念導讀
擲一顆骰子一次,S={1,2,3,4,5,6}。(1) 在有限初等模型 F=𝒫(S) 中,說明 E={2,4,6} 是事件,判定觀察結果為 4 與 3 時 E 是否發生;分辨結果 4 與事件 {4};說明空事件與必然事件。(2) 在一般模型 (S,F₀) 中,F₀={∅,O,E,S},O={1,3,5}:證明 F₀ 是 S 上的事件族(σ-代數),並證明 {6}∉F₀,所以雖然 S 有限且 {6}⊆S,{6} 在這個模型中不是事件。
概念導讀
設 X={−2,−1,0,1,2}、Y={0,1,2,3,4,5},f:X→Y,f(x)=x²。證明 f 是函數;算出值域 f(X)={0,1,4} 並說明 f(X)≠Y;寫出圖形 Γ_f;說明把陪域改成 {0,1,4} 會得到不同的函數。再判定兩個非例:反向規則 s(y)=「X 中滿足 x²=y 的 x」不是 Y→X 的函數;g(x)=x+4 不是 X→Y 的函數。
概念導讀
在 (ℝ, d(x,y)=|x−y|) 中:(1) 證明數列 x_n=1+1/n 趨近 1,而每一項都有 x_n≠1;(2) 對 g(x)=1(x>1)、g(x)=0(x≤1),證明沿 x_n 有 g(x_n)→1,但 lim_{x→1} g(x) 不存在。由此說明 x→1 本身既不要求 x 等於 1,也不決定函數值是否收斂。