學習路徑 · 6 步
幾何基礎到畢達哥拉斯定理
由點、線、面的基礎語言,經三角形、角、長度與直角三角形進入畢達哥拉斯定理。
OCME · 中英數學知識與推導
先看目標與步數,選定路徑後再逐步閱讀。路徑是教學順序,不是形式證明。
學習路徑 · 6 步
由點、線、面的基礎語言,經三角形、角、長度與直角三角形進入畢達哥拉斯定理。
學習路徑 · 3 步
建立集合隸屬、總函數與趨近語義的基礎鏈。
學習路徑 · 6 步
以六個現有物件示範通識入口的多分支學習方式。
學習路徑 · 4 步
從集合與函數語義進入 Lean/Mathlib 的精確聲明與證據物件。
學習路徑 · 4 步
先辨識證明義務,再區分人工證明、有限計算證據與精確形式證明。
學習路徑 · 5 步
從計數的具體語言前進到集合、命題與邏輯連接詞,建立閱讀後續數學物件所需的基礎語言。
學習路徑 · 11 步
由自然數、集合與命題分支進入算術、方程、機率、歸納、階乘與基本組合計數。
學習路徑 · 4 步
從集合、元素隸屬、子集合與基本集合運算建立閱讀拓撲空間定義所需的集合語言。
學習路徑 · 5 步
由集合語言與樣本空間建立事件作為結果子集合的精確邊界。
學習路徑 · 5 步
由計數用的自然數進入整數與有理數,以完備化語言建立實數入口,再用絕對值表達數線距離。
學習路徑 · 16 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 17 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 17 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 15 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 20 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 17 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 18 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 21 步
在既有數系與函數基礎上依相依順序完成七個可追溯知識物件。
學習路徑 · 17 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。
學習路徑 · 9 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。
學習路徑 · 9 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。
學習路徑 · 14 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。
學習路徑 · 14 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。
學習路徑 · 16 步
在七個既有知識物件及其前置上深化跨域題族;保持數學來源不變,以精確有限切片核對邊界。